Наставничество. Из опыта работы

Опыт Жуковой Т. А. МБОУ "СОШ № 13" г. Обнинска
Продолжаем сотрудничество с учителем биологии Пожаловой Н. А. Обсудили тему и время. И вот, час икс настал! 22 ноября на урок окружающего мира вновь к нам пришли старшеклассники. Пришли не с пустыми руками, принесли модель цветка, гербарии и микроскопы с загадочными препаратами. Работали в модели ротации станций. Группы перемещались по лабораториям. Руководители лабораторий - старшеклассники. Одной из них руководила я. Именно в ней мы опробовали игру, которую ребята делали сами "Путешествие по Красной книге", а ещё проверяли свои знания на тренажёрах, которые были зашифрованы QR-кодами. Понравилось ли детям? Да! И большим и маленьким! Учителям тоже, приятно испытывать гордость за учеников).

Что касается моих третьеклассников, то им очень нравится учиться у взрослых ребят. Однако, они тоже чувствуют и понимают уровень подготовки "учителей". Для старшеклассников это опыт, который им пригодится в будущем!

Польза для наставников

Безусловно, беря на себя функции наставников, у ребят существенно увеличиваются временные затраты на подготовку к уроку. Нужно самим погружаться в тонкости темы и методики. Но, несмотря на все возникающие сложности и дополнительную нагрузку, сами наставники получают ощутимую пользу от обучения своих подопечных. Они:

• Завоевывают репутацию профессионалов и доверие младших учеников;
• Пробуют реализовать себя в иной сфере деятельности, например, в качестве учителя;
• Развивают собственные навыки управления учебным процессом;
• Получают возможность увидеть новые пути решения типичных учебных задач;
• Систематизируют имеющийся опыт;
• Профориентация...